| 發(fā)布時間：2024-08-29 | 截止時間：詳見正文 | 發(fā)布來源：科學人才網(wǎng) |
| 所屬省份：北京 | 工作地點：北京 | 招聘人數(shù)：若干名 |
| 所屬頻道：高校教師/教學科研人才招聘 | 地區(qū)欄目：北京高校招聘 | 相關(guān)欄目： |
招聘崗位：生命科學實驗教學研究骨干-2
崗位職責：
1）負責生物學基礎(chǔ)實驗課（生物學必修或?qū)I(yè)必修或?qū)I(yè)限選）或綜合實驗課（生物學專業(yè)實踐訓練相關(guān)綜合實驗課）或通識教育類實驗課的教學及課程建設任務，通過實驗課程體系建設和課程內(nèi)容的持續(xù)改進，搭建有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的實驗教學平臺，建設國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的生物學核心實驗課程。
2）通過教學研究，探索總結(jié)實驗教學規(guī)律，研究開發(fā)新的實驗項目，實現(xiàn)科研成果的教學轉(zhuǎn)化，不斷提升實驗課水準，滿足學生多樣化、個性化的需求，為拔尖創(chuàng)新人才的成長提供良好環(huán)境，在全國同類課程的建設中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。
3）負責宏觀生物學及生物學通識教育為主的實驗課程（實驗項目）課組團隊建設工作，促進生物學實驗教學整體水平的提升。
4）承擔實驗室建設和管理工作，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環(huán)境，確保實驗室平臺設備器材正常運行，保障課程正常進行。
應聘條件：
1. 專業(yè)要求：生物學、分子生物學、生物化學、神經(jīng)生物學等專業(yè)。具有博士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作3年以上；或碩士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作6年以上；或?qū)W士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作10年以上。
2. 取得副高及以上專業(yè)技術(shù)職務。
3. 具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實驗技能與研究方法。
4. 熱愛與專注于實驗教學崗位，具有較強的邏輯分析和文字表達能力、良好的英語閱讀與交流能力、良好的溝通能力；具備嚴謹細致的工作作風、良好的團隊合作精神。
應聘方式：
應聘者需提交一份詳盡的個人學習與工作履歷，請于2024年9月18日之前將電子版的簡歷（含照片）發(fā)至smxyjxzx@mail.tsinghua.edu.cn，請在郵件主題注明：“應聘+姓名”。簡歷初審合格者將郵件通知具體面試事宜。
崗位職責：
1）負責生物學基礎(chǔ)實驗課（生物學必修或?qū)I(yè)必修或?qū)I(yè)限選）或綜合實驗課（生物學專業(yè)實踐訓練相關(guān)綜合實驗課）或通識教育類實驗課的教學及課程建設任務，通過實驗課程體系建設和課程內(nèi)容的持續(xù)改進，搭建有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的實驗教學平臺，建設國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的生物學核心實驗課程。
2）通過教學研究，探索總結(jié)實驗教學規(guī)律，研究開發(fā)新的實驗項目，實現(xiàn)科研成果的教學轉(zhuǎn)化，不斷提升實驗課水準，滿足學生多樣化、個性化的需求，為拔尖創(chuàng)新人才的成長提供良好環(huán)境，在全國同類課程的建設中發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。
3）負責宏觀生物學及生物學通識教育為主的實驗課程（實驗項目）課組團隊建設工作，促進生物學實驗教學整體水平的提升。
4）承擔實驗室建設和管理工作，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環(huán)境，確保實驗室平臺設備器材正常運行，保障課程正常進行。
應聘條件：
1. 專業(yè)要求：生物學、分子生物學、生物化學、神經(jīng)生物學等專業(yè)。具有博士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作3年以上；或碩士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作6年以上；或?qū)W士學位，從事相關(guān)領(lǐng)域工作10年以上。
2. 取得副高及以上專業(yè)技術(shù)職務。
3. 具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實驗技能與研究方法。
4. 熱愛與專注于實驗教學崗位，具有較強的邏輯分析和文字表達能力、良好的英語閱讀與交流能力、良好的溝通能力；具備嚴謹細致的工作作風、良好的團隊合作精神。
應聘方式：
應聘者需提交一份詳盡的個人學習與工作履歷，請于2024年9月18日之前將電子版的簡歷（含照片）發(fā)至smxyjxzx@mail.tsinghua.edu.cn，請在郵件主題注明：“應聘+姓名”。簡歷初審合格者將郵件通知具體面試事宜。
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來源鏈接：
https://life.tsinghua.edu.cn/info/1130/6063.htm
